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异分母分数加减法导入,为何要先通分?
,学生在掌握同分母分数加减法的基础上进一步学习,其核心在于“统一分数单位”的转化思想,导入环节的设计需立足学生已有认知经验,通过情境创设、问题驱动和直观演示,引导学生自然过渡到新知探究,理解“为什么要通分”和“怎样通分”的关键问题,以下从教...