2017四川职高高考分数线是多少？不同专业分数线有差异吗？

2017年四川省职业高级中学（职高）高考分数线是当年职高学生报考高职院校的重要参考依据，涉及不同招生类别、院校层次及区域差异，具体需结合“职对口招生”（即中职对口升学）和五年一贯制高职等不同类型综合分析，以下从政策背景、分数线概况、影响因素及数据参考等方面展开说明。

政策背景与招生类型

2017年四川省职高高考主要分为两大类：一是“中职对口招生”，面向中等职业学校（含职高、中专、技校）应届毕业生，通过文化素质和职业技能测试升入高职院校或本科院校；二是“五年一贯制高职”，招收应届初中毕业生，完成五年学习后获得大专文凭，部分院校对中考成绩有单独要求，中职对口招生是职高学生升学的主要途径，涵盖十余个专业类别，如计算机类、财经类、机械类、旅游类等，各类别分数线因专业热门程度、招生计划及报考人数不同而存在差异。

2017年中职对口招生分数线概况

2017年四川省中职对口招生分数线由四川省教育考试院统一划定，分为本科线和专科线，同时部分优质高职院校的“示范性”或“特色专业”可能设置单独的院校录取线，整体来看，本科线要求较高，专科线则相对亲民，具体如下：

本科分数线

2017年中职对口招生本科共设10个专业类别，分数线普遍在500分以上，部分热门专业如计算机类、财经类竞争激烈，分数线更高，具体为：

• 计算机类：520分
• 财经类：515分
• 机械类：510分
• 电子类：505分
• 旅游类：500分
• 建筑类：500分
• 农林类：495分
• 烹饪类：490分
• 医学类：485分（含护理、医学技术等专业）
• 学前教育类：480分

本科招生计划较少，全省仅约3000个名额，实际录取中，部分院校如四川师范大学、西华师范大学等对口专业的录取线可能高于省控线10-30分。

专科分数线

专科分数线分为“普通专科”和“高职单招”两类，其中普通专科省控线为：

• 所有专业类别：150分（文化素质成绩+职业技能测试成绩总和）

但值得注意的是，专科实际录取线受院校层次和地域影响较大。

• 省会及经济发达地区高职院校：如成都航空职业技术学院、四川交通职业技术学院等国家级示范性高职院校，热门专业（如航空服务、新能源汽车技术）录取线普遍在200-250分；
• 地市级高职院校：如绵阳职业技术学院、南充职业技术学院等，录取线多在180-220分；
• 冷门专业或偏远地区院校：如部分农林类、机械类冷门专业，录取线可能接近省控线150分。

五年一贯制高职分数线

五年一贯制高职主要面向应届初中毕业生，录取以中考成绩为主要依据，2017年全省统一控制线为：

• 师范类、热门专业：中考成绩不低于当地普通高中录取线的60%（以成都为例，成都中考普高线约580分，五年制师范类要求约350分）；
• 非师范类、普通专业：中考成绩不低于当地中考总分的40%（约300分）。
  部分院校如四川幼儿师范高等专科学校、川北幼儿师范高等专科学校的学前教育专业，因报考人数多，实际录取线可能高于省控线20-50分。

影响分数线的主要因素

2017年四川职高高考分数线的划定，综合考虑了多方面因素：

1. 招生计划与报考人数：本科招生计划少（如计算机类仅招500人），报考人数多（全省超2万人），导致分数线较高；专科招生计划充足（约5万人），分数线相对较低。
2. 专业热度：计算机、财经、学前教育等就业前景好的专业竞争激烈，分数线普遍高于农林、机械等传统专业。
3. 院校层次：国家级示范性高职院校、省级重点院校因教学质量和社会认可度高，录取线高于普通高职院校。
4. 区域差异：成都、绵阳等教育资源集中地区，院校录取线高于甘孜、阿坝等偏远地区。
5. 政策倾斜：对艰苦地区、艰苦行业的专业（如农林类、采矿类），分数线可能适当降低,鼓励学生报考。

2017年部分热门院校及专业录取线参考（中职对口招生）

相关问答FAQs

Q1：2017年四川职高高考本科线为什么这么高？
A：2017年中职对口招生本科计划仅3000余人，而报考人数超2万，录取比例约6.7%，竞争激烈，本科院校对口专业更注重文化素质和职业技能的综合能力，因此分数线较高，尤其是计算机、财经等热门专业，实际录取线常高于省控线。

Q2：如果未达到专科线，是否还有机会升学？
A：仍有其他途径，一是参加“高职单招”，部分高职院校在高考前单独招生，对文化成绩要求较低，更注重职业技能测试；二是报读“3+2”中高职衔接班，中职读3年，通过转段测试后升入对应高职院校；三是选择成人高考或自学考试，获得大专文凭，但含金量低于全日制学历。

综上，2017年四川职高高考分数线因招生类型、专业及院校差异呈现多层次特点，考生需结合自身成绩、专业兴趣及院校实力合理选择，随着职业教育政策不断完善，职高升学渠道日益拓宽,分数线也逐年反映社会对技能型人才的需求变化。