2017江苏高考分数线一本二本各是多少?理科文科分别多少分?
2017年江苏省高考分数线是当年考生和家长关注的重要信息,作为高考改革过渡年份,江苏的分数线划定和志愿填报政策具有一定的特殊性,江苏省高考采用“3+学业水平测试”模式,总分设置为480分,其中语文、数学、外语三门统考科目各160分,附加题40分,这种计分方式在全国独树一帜,2017年江苏省高考分数线分为文科和理科两大类,同时还包括针对不同批次(如本科一批、二批、三批)以及特殊类型招生的控制线,具体划分如下:
理科方面,本科一批分数线为336分,本科二批为307分,高职(专科)批次为160分,文科方面,本科一批分数线为333分,本科二批为281分,高职(专科)批次同样为160分,针对自主招生等特殊类型招生的考生,其学业水平测试科目等级要求为1门必修科目测试成绩达到A级且另一门达到B级以上,综合素质评价均为合格,需要注意的是,江苏省的学业水平测试等级(如A+、A、B+等)也会影响考生的志愿填报资格,部分高水平大学对选测科目等级有明确要求,例如两门选测科目均需达到A+或A等级。
从整体数据来看,2017年江苏省高考报名人数约为33.01万人,比2016年略有增加,而本科批次录取率保持稳定,理科一本线336分对应的全省排名约为3.5万名左右,文科一本线333分对应的全省排名约为2.8万名左右,这一排名区间对考生定位目标院校具有重要参考价值,由于江苏省高考科目设置和总分计算方式的特殊性,考生在填报志愿时需要结合自身选测科目等级和院校专业组的具体要求,不能仅参考分数,还需关注院校的等级门槛。
以下是2017年江苏省高考分数线的详细表格,方便考生和家长查阅:
| 科类 | 批次 | 分数线 |
|---|---|---|
| 理科 | 本科一批 | 336 |
| 理科 | 本科二批 | 307 |
| 理科 | 高职(专科) | 160 |
| 文科 | 本科一批 | 333 |
| 文科 | 本科二批 | 281 |
| 文科 | 高职(专科) | 160 |
| 特殊类型招生 | 自主招生等参考线 | 理科336分,文科333分(同时需满足选测科目等级要求) |
江苏省高考分数线每年由省教育考试院根据当年考生整体成绩分布、招生计划数以及高校招生政策等因素综合划定,2017年作为江苏省高考改革的重要节点,部分政策延续了“3+学业水平测试+综合素质评价”的模式,但为适应全国高考综合改革趋势,也进行了一些微调,例如进一步强化了学业水平测试成绩在录取中的参考作用,对于考生而言,除了关注分数线本身,还需了解不同院校的专业组设置,每个专业组对选测科目等级的要求不同,例如部分理工类专业要求物理为必选科目且等级达到A,部分文史类专业要求历史为必选科目且等级达到B+。
在志愿填报策略上,2017年江苏省实行“平行院校志愿+征求志愿”的模式,考生可填报40个院校专业组志愿,每个专业组内可选择6个专业,这种填报方式扩大了考生的选择范围,但也要求考生更加精准地定位自身竞争力,建议考生参考近三年院校专业组的投档线及对应位次,结合自身选测科目等级和身体条件等因素综合填报,对于成绩在本科批次线边缘的考生,可重点关注省内地方本科院校或外省部分公办本科院校的征集志愿机会,同时也可考虑优质高职(专科)院校的“3+2”分段培养项目,为未来升学预留通道。
从社会反响来看,2017年江苏省高考分数线公布后,考生和家长对理科一本线略高于文科线的现象讨论较多,这与当年理科试题难度及考生整体发挥情况有关,部分高水平大学对选测科目等级的高要求也引发了考生对“等级门槛”的关注,提醒未来考生在选科时需结合目标院校的专业要求提前规划,总体而言,2017年江苏省高考分数线为考生提供了明确的升学参考,而科学合理的志愿填报则是实现分数价值最大化的关键。
相关问答FAQs:
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问:2017年江苏省高考选测科目等级不达标,是否还能填报本科院校?
答:2017年江苏省本科院校对选测科目等级有明确要求,多数一本院校要求两门选测科目均达到B级及以上,部分重点院校要求达到A级或A+,若选测科目等级不达标,考生只能填报对等级要求较低的二本院校或高职(专科)批次,但需注意部分二本院校的热门专业也可能对等级有要求,建议考生仔细查阅《江苏招生考试》(招生计划专刊)中各院校的等级要求,避免填报无效志愿。 -
问:2017年江苏省高考总分480分,与其他省份750分如何比较?
答:江苏省高考总分480分(含附加题40分)与其他省份750分的计分方式不同,两者不能直接比较分数高低,江苏省考生可通过全省排名(位次)来定位自身竞争力,例如理科336分(一本线)对应全省排名约3.5万名,这一排名在750分制省份可能对应不同的分数,考生在参考外省院校时,应重点查看该校在江苏省的历年录取位次,而非单纯对比分数,更科学的方法是参考院校的“投档线对应的位次”进行志愿填报。
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