幼儿园游戏活动教案

活动目标

1. 身体发展：通过各种游戏活动，锻炼幼儿的基本运动技能，如走、跑、跳、爬、投掷等，提高身体的协调性、灵活性和平衡能力。
2. 认知提升：在游戏中引导幼儿观察、思考、解决问题，增强对颜色、形状、数字、空间等概念的认知和理解，培养注意力、记忆力和思维能力。
3. 情感与社会性：让幼儿在与同伴共同游戏中，体验快乐情绪，学会分享、合作、轮流、遵守规则等社交技能，培养自信心和独立性,促进亲子关系和师生关系的良好发展。

活动准备

1. 场地布置：根据不同游戏需求，提前规划好室内或室外活动场地，在室内设置小型钻爬区（用桌椅搭建）、投掷区（放置小篮子和沙包）、建构区（提供积木等材料）；室外可划分跑步区域、跳跃区域、球类活动区域等,并确保场地安全无障碍物。
2. 游戏材料：准备丰富多样的游戏道具，如各类积木、拼图、球类（足球、篮球、皮球等）、跳绳、沙包、玩具车辆、动物玩偶、彩色卡片、小乐器（铃铛、木鱼等）、大型充气玩具（如城堡、滑梯等，视园所条件而定）。
3. 音乐素材：选择适合幼儿园氛围的欢快儿童音乐，如《两只老虎》《小星星》《幸福拍手歌》等，用于游戏过程中的背景音乐播放,增强游戏趣味性和节奏感。

活动流程

（一）开场热身（10 分钟）

1. 集合与问候：教师带领幼儿在活动场地中央集合，亲切地与每一位幼儿打招呼，检查幼儿的衣着是否适宜运动,提醒幼儿如有身体不适及时告知老师。
2. 简单律动：播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动操，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝关节屈伸、原地跳跃等动作，每个动作重复 4 8 次，帮助幼儿活动身体关节，为接下来的游戏活动做好准备,同时营造活跃的活动氛围。

（二）游戏活动环节（共 50 分钟）

钻爬小能手（15 分钟）

• 游戏玩法：在室内或室外设置一个模拟的钻爬场景，如用大型积木搭建一个“山洞”，或者利用操场上的体育器材（如平衡木、钻圈等）组合成一条钻爬路线，将幼儿分成若干小组，每组幼儿在起点排队等候，游戏开始，第一名幼儿从“山洞”或器材下方钻过去，然后沿着指定路线爬到终点，再从侧面跑回起点与第二名幼儿击掌，第二名幼儿重复动作，依次进行，教师在旁边鼓励幼儿，并提醒幼儿注意安全,不要碰撞到积木或器材。
• 教学目的：锻炼幼儿的钻爬能力，提高身体的协调性和灵活性，同时培养幼儿的排队意识和秩序感,让幼儿在等待过程中学会耐心和遵守规则。

彩色拼图大挑战（15 分钟）

• 游戏玩法：教师提前准备一些简单的拼图，拼图内容可以是幼儿熟悉的卡通形象、水果、动物等，并将拼图分成若干块，放入不同的彩色袋子中，将幼儿分成小组，每组发放一套彩色拼图袋，游戏开始，幼儿们需要在规定时间内（如 5 8 分钟），合作完成拼图，教师在旁边观察，引导幼儿观察拼图的形状、颜色和图案特征，鼓励幼儿相互交流、分工合作，共同完成任务，当一组幼儿完成拼图后，教师可以引导他们互相欣赏其他小组的作品,并简单讲述拼图的内容。
• 教学目的：培养幼儿的观察力、注意力、手眼协调能力和空间认知能力，同时通过小组合作的方式，让幼儿学会与他人沟通交流、分享想法、协同解决问题,增强团队合作意识和社交能力。

欢乐运球（10 分钟）

• 游戏玩法：在室外空旷场地设置起点和终点，起点处放置若干个皮球，将幼儿分成两队，每队幼儿在起点排成一列纵队，游戏开始，第一名幼儿双手抱球，快速跑到终点后将球放下，再从终点跑回起点与第二名幼儿击掌，第二名幼儿重复动作，依次进行，哪队幼儿先将球全部运到终点为胜，教师在旁边为幼儿加油助威，并提醒幼儿注意运球过程中的安全,不要将球抛得过高或砸到其他幼儿。
• 教学目的：锻炼幼儿的手部力量和身体控制能力，提高幼儿的奔跑速度和反应能力，同时培养幼儿的竞争意识和团队荣誉感,让幼儿在游戏中体验运动的乐趣和胜负的喜悦。

音乐椅子（10 分钟）

• 游戏玩法：在室内或室外平坦地面上摆放比幼儿人数少一把的椅子，将椅子围成一个圆圈，幼儿们围绕椅子站成一圈，教师播放音乐，幼儿们随着音乐的节奏自由走动，当音乐停止时，幼儿们要迅速找到一把椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿被淘汰出局，然后教师撤下一把椅子，继续播放音乐，重复游戏过程，直到最后只剩下一名幼儿为止，教师可以引导幼儿在游戏过程中，注意倾听音乐的节奏变化，灵活地调整自己的步伐和位置，同时鼓励幼儿友好竞争,不要推挤其他小朋友。
• 教学目的：锻炼幼儿的反应能力和身体灵敏性，培养幼儿的节奏感和听力感知能力，同时让幼儿在游戏中体验竞争与合作的氛围,学会遵守游戏规则和面对输赢的结果。

（三）放松结束环节（10 分钟）

1. 集合与归纳：教师吹口哨或敲击小乐器，召集幼儿在活动场地中央集合，对本次游戏活动进行简单归纳，表扬幼儿们在活动中的积极表现、勇敢尝试和团队合作精神，鼓励幼儿在今后的活动中继续保持，针对活动中出现的问题或不足之处，如个别幼儿不遵守规则、在游戏中过于紧张等情况进行温和的提醒和指导,帮助幼儿更好地理解和改进。
2. 放松运动：播放舒缓的音乐，教师带领幼儿一起做放松运动，深呼吸几次，让幼儿双手向上伸展，然后慢慢放下，放松手臂肌肉；轻轻转动脖子、肩膀、腰部、膝盖和脚踝等关节，缓解身体疲劳；让幼儿们躺在地上或坐在垫子上，闭上眼睛休息片刻，享受放松的时刻，在放松过程中，教师可以轻声与幼儿交流，询问他们的感受和心情,增进师生之间的情感交流。

活动延伸

1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行简单的游戏活动，如亲子阅读时的角色扮演游戏、饭后的散步游戏等，延续幼儿在游戏中的快乐体验和学习成果,同时加强亲子之间的互动与沟通。
2. 区域活动拓展：在幼儿园的区角活动中，根据本次游戏活动的主题和内容，投放相关的材料和道具，如在美工区提供拼图模板和绘画工具，让幼儿创作与拼图相关的美术作品；在建构区鼓励幼儿搭建游戏中的场景（如钻爬的“山洞”、运球的“赛道”等），进一步激发幼儿的想象力和创造力,巩固幼儿在游戏中所获得的知识和技能。

注意事项

1. 安全第一：在活动前，教师要仔细检查游戏场地和道具的安全性，确保没有尖锐边角、松动部件等危险因素，在游戏过程中，教师要密切关注每一位幼儿的动作和表情，及时发现并处理可能出现的安全问题，如幼儿摔倒、碰撞、器械损坏等情况,避免发生意外事故。
2. 个体差异关注：每个幼儿的身体发育水平、运动能力和性格特点都有所不同，教师要根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度和要求，对于能力较弱或胆小的幼儿，要给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，积极参与游戏；对于能力较强的幼儿，可以提供一些拓展性的任务或挑战,满足他们的学习需求和发展欲望。
3. 卫生保健：活动过程中，提醒幼儿注意个人卫生，如出汗后及时擦干、避免用手揉眼睛等，游戏结束后，组织幼儿洗手洗脸，保持身体清洁，合理安排游戏时间和运动强度，避免幼儿过度疲劳,影响身体健康。

相关问题与解答

问题 1：在游戏活动中，如果有幼儿因为没赢而哭闹，教师该如何引导？ 解答：当遇到这种情况时，教师首先要保持冷静和耐心，走到幼儿身边，蹲下来与他平视，用温和的语气安抚他的情绪，“宝贝，我知道你现在有点难过，因为你很想赢，对不对？但是没关系哦，游戏的结果不重要，重要的是你在游戏里玩得很开心，而且你也很努力地去参与了呀。”引导幼儿回顾游戏过程中的乐趣点和自己的表现亮点，“你看，你刚才在运球的时候跑得好快呀，而且还把球运得很稳呢，这都是你很厉害的地方哦。”可以借机向幼儿讲解输赢是生活中常见的事情，每个人都会有赢的时候也会有输的时候，重要的是我们要从游戏里学到东西，变得更强大，比如下次我们可以怎么做来提高自己的获胜机会等，鼓励幼儿为其他小朋友的胜利鼓掌，培养他的团队精神和豁达的心态，让他明白即使自己没有赢,但同伴的胜利也是值得开心和祝贺的事情。

问题 2：如何根据幼儿的年龄特点选择合适的游戏活动？ 解答：对于小班幼儿（3 4 岁），他们身体协调性和注意力集中时间较短，适合选择简单、规则单一、趣味性强的游戏，如“吹泡泡”（幼儿追逐模仿吹泡泡的动作）、“小小搬运工”（搬运柔软的玩具物品）等游戏，主要锻炼他们的基本动作能力和初步的规则意识，中班幼儿（4 5 岁）身体机能有所发展，思维也开始活跃，可以选择一些具有一定挑战性和合作性的游戏，如“接力运球”“搭积木比赛”等，在游戏过程中培养他们的团队合作能力、竞争意识以及对空间和数量的初步认知，大班幼儿（5 6 岁）则具备更强的身体素质和认知能力，可开展较为复杂、需要策略思考和团队协作的大型游戏，如“拔河比赛”“趣味运动会”等，同时可以融入更多的知识元素和问题解决情境，促进他们综合能力的全面提升，为进入小学做好身心准备，在选择游戏时，还要充分考虑幼儿的兴趣爱好和个体差异，确保游戏能够吸引大多数幼儿积极参与，并在游戏过程中获得良好的发展