他笑了作文

【春日序曲：初绽的笑容】

窗外的老槐树刚冒出嫩绿的新芽,教室里却笼着层薄雾般的沉闷，那是我转学后的第三天，课间操时总缩在角落，连抬眼与同学对视的勇气都没有，直到那天午后，阳光斜斜地爬上讲台，李老师抱着一摞绘画本走进来：“下周要办黑板报主题展，谁愿意牵头设计？”教室顿时响起此起彼伏的推诿声，我攥着衣角低头绞着手指，忽然听见一道清朗的声音：“老师，我来试试。”抬头撞见一双含笑的眼睛——是坐在我后排的男生周明远，他嘴角翘起的弧度像三月枝头的迎春花。

【墨香里的笑纹】

筹备黑板报的过程成了奇妙的化学反应,每当我举着彩笔犹豫不决时，他总会适时出现：“这里用天蓝色渐变如何？”说着便蘸取颜料示范，手腕转动间晕开的色块仿佛带着魔力，有次我不小心打翻了调色盘，惊慌失措间他却笑得眼睛弯成月牙：“正好给白云添点雨滴！”那抹笑驱散了我所有的不安，让我敢大胆勾勒出想象中的星空城堡，最难忘的是某个傍晚加练时刻，夕阳把他的影子拉得老长，投射在未完成的画作上竟成了守护神的姿态，而他的笑声始终像银铃般清脆，将单调的粉笔灰都染成了金色粉末。

【破茧时刻】

展览当天清晨,我早早来到空无一人的教室，晨光中瞥见黑板角落贴着张便签：“你画的蝴蝶比我设计的还要灵动！”字迹旁画着个歪歪扭扭的笑脸符号，转身时差点撞进怀抱满捧向日葵的他怀里，那些明艳的花束衬得他的笑容更加灿烂：“恭喜我们的小画家！”同学们陆陆续续进来围观赞叹时，我第一次坦然地站在人群中央接受目光洗礼，原来真正的微笑具有传染性，当他把手中的向日葵分给每个参与者时，整个教室都漾起了欢愉的波纹。

【相关问题与解答】

Q1：为什么作者最初不敢与同学交流？
A：作为转学生面临陌生环境时的自然紧张心理，加之性格内向导致的社交障碍，使得初期难以主动融入集体。

Q2：“他”的笑容对故事发展起到了什么作用？
A：既是打破僵局的关键契机（如主动承担黑板报任务），又是情感纽带的象征（通过笑容传递鼓励与认可），最终推动主人公突破自我实现成长蜕变，如同春日暖阳消融冰雪，真诚的微笑具有