阿坝师范职业学院好不好，录取分数线多少？

阿坝师范职业学院坐落于四川省阿坝藏族羌族自治州,是一所全日制公办普通高等职业院校，自建校以来始终扎根民族地区，以“服务区域发展、培育技术技能人才”为办学宗旨，形成了鲜明的师范教育特色与民族教育优势，学院的历史可追溯至20世纪中叶，历经多次教育资源整合与办学定位优化，逐步成长为阿坝州及周边地区基础教育师资培养、民族文化传承与产业技术技能人才供给的重要基地，作为四川省民族团结进步创建示范单位，学院始终坚持“立德树人”根本任务，将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，为民族地区经济社会发展提供了坚实的人才支撑。

在学科专业建设方面,学院紧密对接区域产业发展需求与基础教育改革方向，构建了以师范教育类专业为核心，以旅游管理、电子商务、畜牧兽医、康养护理等专业为支撑的多学科协调发展格局，师范教育类专业涵盖学前教育、小学教育（语文、数学、科学方向）、特殊教育等，其中学前教育专业是省级重点专业，依托阿坝州丰富的民族文化资源，开设了“民族儿童舞蹈”“藏羌语言基础”等特色课程，培养既具备现代教育理念又熟悉民族文化的复合型幼教人才，非师范类专业中，旅游管理专业立足九寨沟、黄龙等世界级旅游资源，与当地文旅企业共建“景区服务与管理实训基地”，学生可通过“理论+实操+顶岗实习”模式掌握旅游规划、酒店运营、导游实务等技能；电子商务专业则聚焦乡村振兴，开设“农产品电商运营”“直播营销”等课程，助力民族地区特色产品走向全国，学院设有教学系部8个，开设专业30余个，其中省级示范专业4个，院级重点专业8个，形成了“师范底色、民族特色、产业亮色”的专业体系。

师资队伍是保障人才培养质量的核心,学院现有专任教师400余人，其中高级职称教师占比38%，硕士及以上学历教师占比62%，“双师型”教师占比达65%，拥有一支结构合理、素质优良的教学团队，学前教育专业教学团队被评为省级优秀教学团队，团队成员中包括四川省优秀教师、阿坝州学术技术带头人等；旅游管理专业聘请了九寨沟管理局、四姑娘山景区的资深行业专家担任兼职教师，将行业最新标准与实践经验引入课堂，学院建有“民族教育研究中心”“藏羌文化传承创新中心”等科研平台，教师主持省部级科研项目20余项，发表核心期刊论文100余篇，编写教材30余部，民族地区学前教育理论与实践》获四川省优秀教育科研成果二等奖，体现了较强的科研实力与教学创新能力。

人才培养模式上,学院深化“产教融合、校企合作”，构建了“岗课赛证”融通的培养体系，与阿坝州教育局、成都优质幼儿园、九寨沟旅游集团等100余家单位建立稳定合作关系，开展“订单班”“现代学徒制”培养，如“九寨沟旅游订单班”学生入学即与企业签订就业协议，毕业后直接进入景区管理岗位，实践教学条件完善，建有校内实训基地12个，包括模拟幼儿园、旅游综合实训室、电商直播室、畜牧兽医实训中心等，设备总值达8000余万元；校外实习基地86个，覆盖教育、旅游、农牧、电商等领域，确保学生实践能力培养，学生技能竞赛成绩突出，近三年在全国职业院校技能大赛中获二等奖3项、三等奖5项，在省级技能大赛中获一等奖15项、二等奖28项，民族儿童舞蹈创编”“乡村旅游线路设计”等项目充分体现了专业特色与民族文化融合优势。

校园文化与学生体验方面,学院注重营造“各美其美、美美与共”的民族文化氛围，校园建筑融合藏羌传统元素，设有民族文化墙、非遗传承工作室，定期举办“藏羌文化艺术节”“师范技能大赛”“创新创业大赛”等活动，学生社团涵盖民族歌舞、手工技艺、教育实践等30余个类型，生活服务设施齐全，学生宿舍为4人间标准，配备空调、独立卫浴，食堂提供藏羌特色餐饮与川菜、粤菜等多种风味，满足不同民族学生需求，学院还设立了“民族学生成长基金”，针对家庭经济困难学生提供奖助学金、勤工助学岗位等帮扶措施，确保学生安心学习，毕业生就业质量高，近三年初次就业率均保持在95%以上，其中60%以上毕业生选择在四川西部、阿坝州及周边地区就业，成为当地基础教育、旅游服务、农牧产业发展的骨干力量，用人单位满意度达98%。

报考指南部分,学院面向全国招生，以四川省为主要生源地，近三年在四川省专科批次的录取情况如下表所示：

招生专业中,学前教育、小学教育（语文）专业报考热度较高，录取分数通常高于省控线30-50分；旅游管理、电子商务专业因就业前景广阔，录取分数接近省控线10-20分，建议考生结合自身兴趣与职业规划，参考近三年位次情况理性报考，对于有志于服务民族地区教育、旅游、产业发展的学生，学院将提供良好的成长平台与发展机遇。

相关问答FAQs

Q1：阿坝师范职业学院在民族地区教育人才培养中形成了哪些独特优势？
A：学院在民族地区教育人才培养中的独特优势主要体现在三个方面：一是课程体系深度融合民族文化，师范类专业开设“藏羌语言基础”“民族儿童艺术教育”等课程，培养学生跨文化教育能力；二是实践教学扎根民族地区，与阿坝州200余所中小学、幼儿园建立实习基地，学生通过“支教+调研”深入了解民族教育实际；三是师资队伍具备双语教学能力，“双师型”教师中35%掌握藏语或羌语，能针对民族学生特点开展个性化教学，近五年，学院为四川民族地区培养基础教育师资3000余人，其中双语教师占比达40%，有效缓解了民族地区“师资短缺、文化不适”的问题。

Q2：学院毕业生在就业市场上的竞争力主要体现在哪些方面？
A：毕业生竞争力主要体现为“三强”：一是实践能力强，通过“岗课赛证”培养，学生在校期间可考取教师资格证、导游证、电子商务师等职业资格证书，平均每人持有1.8本证书；二是地域适应性强，熟悉民族地区文化习俗与产业特点，能快速融入基层工作岗位；三是发展潜力大，用人单位反馈显示，毕业生在入职3年内晋升为中层管理人员的比例达25%，高于同类院校平均水平，以学前教育专业为例，毕业生在阿坝州公办幼儿园的就业率连续三年保持第一，部分学生已成为幼儿园骨干教师或园长。

国内文献权威来源

1. 教育部《全国高等学校名单》（2026年版）
2. 四川省教育厅《四川省职业教育质量年度报告（2026）》
3. 阿坝师范职业学院官网《学校简介》《专业设置》栏目
4. 《中国职业技术教育》期刊《民族地区高职院校“岗课赛证”融通培养模式研究以阿坝师范职业学院为例》（2026年第5期）
5. 《阿坝师范学院学报》（职业教育研究专栏）《民族地区师范类高职院校园企合作实践路径探索》（2021年第3期）
6. 《阿坝日报》《阿坝师范职业学院：培养扎根民族地区的技术技能人才》（2026年9月15日报道）