2017浙江高考分数线是多少?一本二本各多少分?
2017年浙江省高考分数线是当年考生和家长关注的焦点,作为新高考改革后的第二年,浙江的分数线设置和录取规则具有鲜明的改革特色,根据浙江省教育考试院公布的信息,2017年高考分数线分为普通类、艺术类、体育类三大类,其中普通类又按照一段线、二段线、三段线进行划分,充分体现了新高考“分类考试、综合评价、多元录取”的改革理念。
普通类分数线中,一段线为577分,二段线为480分,三段线为344分,一段线是传统意义上的本科线,用于考生填报本科批次志愿,达到一段线的考生有资格参与本科院校的录取竞争;二段线是随着新高考“分段录取”政策推出的,主要用于指导考生填报本科剩余计划和专科院校志愿,达到二段线的考生可以参与第二段志愿填报;三段线则是专科最低控制线,用于专科批次录取,这种分段录取的方式打破了传统一本、二本的界限,让考生有更多机会根据自己的成绩和兴趣选择合适的院校和专业,值得注意的是,2017年浙江新高考采用“3+3”模式,即语文、数学、外语3门必考科目,加上从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考的3门科目,总成绩由这些科目的成绩组成,其中外语科目可报考两次,取最高分计入总分,这种计分方式也对考生的总分构成和分数线划定产生了重要影响。
艺术类分数线分为艺术类第一批、第二批和第三批,艺术类第一批为校考本科专业分数线,由招生院校自行划定,其中教育部规定的31所独立设置的艺术类院校和参照执行的15所高校的艺术类本科专业,由学校自行划定文化分数线;其他院校的艺术类本科专业,原则上不低于普通类第二段线的65%,即312分,艺术类第二批为省统考本科专业分数线,美术、音乐类等省统考专业的文化分数线为普通类第二段线的65%,即312分,专业省统考成绩合格线为各类别的平均分,艺术类第三批为艺术类专科专业分数线,文化分数线为普通类第三段线的65%,即223.6分,四舍五入后为224分,专业省统考成绩合格线与本科相同,艺术类分数线的划定既考虑了艺术专业的特殊要求,又兼顾了文化成绩的重要性,体现了“专业优先、文化合格”的原则。
体育类分数线分为体育类本科和专科,体育类本科专业分数线为文化分数线411分,体育专业分数线为82分;体育类专科专业分数线为文化分数线267分,体育专业分数线为73分,体育类考生的录取既要达到文化课的控制线,又要通过体育专业测试,体现了对考生文化素质和专业能力的双重要求。
与往年相比,2017年浙江高考分数线的变化主要体现在以下几个方面:一是分段线的设置取代了传统的一本、二本线,使录取更加灵活;二是选考科目的加入让考生的成绩构成更加多元,不同选考科目的考生在报考专业时可能会有不同的优势;三是外语科目两次考试取最高分的政策,减轻了考生的应试压力,也让部分考生有机会通过第二次考试提高总分,这些变化都是新高考改革的重要组成部分,旨在更好地促进学生的全面发展,同时为高校选拔更适合的人才。
为了更直观地展示2017年浙江高考分数线的情况,以下表格列出了各类别分数线的具体数值:
| 类别 | 批次 | 文化分数线(分) | 专业分数线(分) | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 普通类 | 一段线 | 577 | 本科批次录取控制线 | |
| 普通类 | 二段线 | 480 | 本科剩余计划和专科批次录取控制线 | |
| 普通类 | 三段线 | 344 | 专科批次最低控制线 | |
| 艺术类 | 第一批 | 按院校划定 | 按院校划定 | 校考本科专业,独立院校可自定分数线 |
| 艺术类 | 第二批 | 312(普通类二段线65%) | 按省统考平均分 | 省统考本科专业 |
| 艺术类 | 第三批 | 224(普通类三段线65%) | 按省统考平均分 | 省统考专科专业 |
| 体育类 | 本科 | 411 | 82 | 文化与专业双上线 |
| 体育类 | 专科 | 267 | 73 | 文化与专业双上线 |
从表格中可以看出,普通类的分段线清晰地划分了不同层次考生的录取范围,艺术类和体育类的分数线则兼顾了文化和专业的要求,对于考生而言,了解分数线的划定规则和各类别的要求,有助于更好地填报志愿,提高录取概率。
相关问答FAQs:
问:2017年浙江新高考的一段线是不是就是一本线?
答:不完全等同,2017年浙江新高考的一段线是传统意义上的本科线,达到一段线的考生有资格填报本科批次志愿,但不再区分一本、二本院校,所有本科院校在一段线上进行录取,考生可以根据自己的成绩和兴趣选择符合条件的本科院校和专业,这种模式打破了传统一本、二本的界限,让录取更加公平和灵活。
问:艺术类考生的文化分数线为什么是普通类分数线的65%?
答:艺术类考生需要兼顾专业学习和文化课学习,文化分数线的设定是为了确保艺术类考生具备一定的文化素养,浙江省规定艺术类考生的文化分数线原则上不低于普通类第二段线(或三段线)的65%,这一比例既考虑了艺术专业的特殊性,又强调了文化成绩的重要性,避免出现“专业突出、文化薄弱”的情况,促进艺术人才的全面发展。
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