小班美术教案

教学目标

1. 知识与技能目标：引导幼儿认识常见的颜色，如红、黄、蓝、绿等，学会正确使用油画棒进行简单的涂鸦创作,锻炼手部精细动作和对色彩的感知能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、欣赏、实践等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美术活动的乐趣，培养幼儿的观察力和想象力,激发幼儿对美术的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：鼓励幼儿大胆表达自己对色彩的感受和想法，培养幼儿的自信心和创造力，让幼儿体验成功的喜悦,增强对美术活动的喜爱之情。

教学重难点

1. 教学重点：帮助幼儿认识基本颜色，掌握油画棒的正确使用方法,能够独立完成简单的涂鸦作品。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，运用色彩进行自由创作,并能用简单的语言描述自己的作品内容。

教学方法

1. 直观演示法：教师通过展示色彩样本、绘画工具以及亲自示范绘画过程,让幼儿更直观地了解颜色和绘画方法。
2. 游戏教学法：采用有趣的游戏形式，如“颜色宝宝找家”“魔法涂鸦”等，让幼儿在玩乐中学习,提高学习积极性和参与度。
3. 情境创设法：创设富有童趣的情境，如“彩虹乐园”“梦幻森林”等，激发幼儿的创作灵感和兴趣,让幼儿在情境中感受美术的魅力。

教学准备

1. 材料准备：各种颜色的油画棒若干、画纸、画板、范例作品、色彩样本、多媒体设备（播放儿歌和动画视频）、小礼物（贴纸、小徽章等）。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对常见颜色有过初步的感知，如红色的衣服、黄色的气球等。

教学过程

（一）导入部分（5 分钟）

1. 播放儿歌：播放《彩虹歌》，教师带领幼儿一起唱，同时引导幼儿观察教室周围布置的彩色气球、彩带等，提问：“小朋友们，你们看到了哪些漂亮的颜色呀？”鼓励幼儿积极回答，引出本次活动的主题——颜色。
2. 颜色宝宝亮相：教师出示红色、黄色、蓝色、绿色等常见的颜色样本，逐个介绍颜色宝宝的名字，并让幼儿跟颜色宝宝打招呼，如：“这是红色宝宝，小朋友们，快和红色宝宝问个好！”加深幼儿对颜色的初步认识。

（二）基本部分（20 分钟）

认识颜色（5 分钟）

• 观察与讨论：教师将颜色样本贴在黑板上，引导幼儿仔细观察每种颜色的特点，提问：“红色像什么呀？黄色让你想到了什么？”鼓励幼儿发挥想象力，用语言描述自己对颜色的联想，如红色像苹果、太阳，黄色像香蕉、向日葵等。
• 游戏巩固：“颜色宝宝找家”游戏，教师在地上放置几个标有不同颜色名称的呼啦圈，代表颜色宝宝的家，然后将颜色样本交给幼儿，让幼儿听指令将颜色宝宝送回相应的家，如：“请把红色宝宝送到红色的家。”通过游戏进一步巩固幼儿对颜色的认识。

认识绘画工具（5 分钟）

• 出示工具：教师拿出油画棒，向幼儿介绍：“我们要用这个神奇的小工具来画画，它叫油画棒。”然后展示不同颜色的油画棒,让幼儿观察其外观。
• 讲解用法：教师示范油画棒的正确使用方法，如握住油画棒的下端，轻轻在纸上涂抹，画出线条或色块，边示范边说：“看，像这样拿着油画棒，轻轻地画，就可以画出漂亮的颜色了。”提醒幼儿不要用力过猛,以免折断油画棒。

教师示范绘画（5 分钟）

• 创设情境：教师创设一个“彩虹乐园”的情境，说：“我们要一起去彩虹乐园玩，那里有好多漂亮的颜色。”教师在画纸上用油画棒画出彩虹的形状，边画边说：“我们先画一条弯弯的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，各种颜色都有。”
• 添加元素：教师在彩虹下面画上草地、小花、太阳等元素，构成一幅简单的图画，在绘画过程中，教师可以向幼儿提问：“草地上还有什么呀？太阳是什么形状的？”引导幼儿思考并参与想象,同时展示如何运用不同的颜色进行搭配和填充。

幼儿创作（5 分钟）

• 布置任务：教师给每个幼儿发放一张画纸和油画棒，说：“请小朋友们也来创建一个属于自己的彩虹乐园，看看谁画得最漂亮！”鼓励幼儿大胆创作,发挥想象力。
• 巡回指导：教师在幼儿创作过程中巡回指导，观察幼儿的绘画情况，对于遇到困难的幼儿，及时给予帮助和鼓励，如：“你想一想，天空除了蓝色，还可以用什么颜色来表示呢？”“小花可以用好多颜色来画哦，试试看。”提醒幼儿保持画面整洁,正确使用绘画工具。

（三）结束部分（5 分钟）

1. 作品展示与欣赏：教师将幼儿的作品收集起来，张贴在展示板上，组织幼儿互相欣赏作品，教师可以说：“小朋友们，让我们一起看看大家画的彩虹乐园，是不是都很漂亮呀？”引导幼儿观察每幅作品中颜色的运用和画面内容，鼓励幼儿相互评价，如：“你最喜欢哪一幅画呀？为什么？”
2. 归纳与表扬：教师对本次活动进行归纳，表扬幼儿在活动中的积极参与和大胆创作，如：“小朋友们，你们今天都很棒！认识了那么多漂亮的颜色，还用油画棒画出了自己心中的彩虹乐园，老师真为你们高兴！”给每个幼儿发放一个小礼物，如贴纸或小徽章,作为奖励。
3. 儿歌收尾：再次播放《彩虹歌》，教师和幼儿一起随着音乐做简单的律动,在欢快的氛围中结束本次美术活动。

相关问题与解答

问题 1：如果幼儿在绘画过程中不小心把颜色涂到外面去了，或者画错了，老师应该怎么处理？ 解答：在这种情况下，老师首先要安抚幼儿的情绪，不要让幼儿因为犯错而感到沮丧或害怕，可以告诉幼儿：“没关系，每个人都有不小心的时候，我们来看看怎么让它变得更好。”根据具体情况引导幼儿解决问题，如果是颜色涂到外面去了一点，老师可以引导幼儿用其他颜色在旁边画一些图案来遮盖，或者用同样的颜色在边缘再修饰一下，让画面看起来更自然，如果画错了，老师可以鼓励幼儿发挥想象力，把错的地方变成一个新的元素，比如本来想画一朵花，结果画成了一个圆，老师可以引导幼儿说：“这个圆看起来像一个太阳呢，那我们就在太阳周围加上一些光芒吧。”通过这样的方式，让幼儿明白错误并不可怕，只要动脑筋，就可以把它变成美好的事情,同时也能继续培养幼儿对绘画的兴趣和自信心。

问题 2：在认识颜色的过程中，有些幼儿可能对某些颜色不太感兴趣或者总是记不住，老师有什么更好的方法帮助他们吗？ 解答：对于对某些颜色不太感兴趣或者总是记不住的幼儿，老师可以尝试以下方法，一是利用生活中的事物进行强化记忆，比如在教室里找到对应颜色的物品，让幼儿经常接触和观察，每当看到这些物品时，就强调它们的颜色，加深幼儿的印象，对于总是记不住绿色的幼儿，可以在教室里摆放一些绿色的植物，每次经过时就说：“看，这是绿色的植物，绿色就像大自然一样清新。”二是通过故事或儿歌的形式来帮助幼儿记忆颜色，老师可以编一个简单的故事，故事里有各种颜色宝宝的经历，让幼儿在听故事的过程中记住颜色，或者教幼儿一些关于颜色的儿歌，像“红红的太阳当空照，青青的草地对我笑，弯弯的彩虹像座桥，五彩缤纷真美妙”，让幼儿在欢快的节奏中熟悉颜色名称和对应的形象，三是采用游戏的方式，如“颜色蹲”游戏，每个颜色对应一个蹲的动作，说到哪个颜色，对应颜色的幼儿就蹲下，通过这种互动游戏，让幼儿在玩乐中