幼儿园小班安全教案

教学目标

1. 引导幼儿初步了解日常生活中常见的安全风险,如陌生人、电器、尖锐物品等。
2. 帮助幼儿掌握简单的自我保护方法和安全规则,提高自我保护意识。
3. 通过游戏和活动,培养幼儿在面对危险时的应对能力，增强幼儿的安全感和自信心。

教学重难点

（一）教学重点

1. 让幼儿认识常见的安全隐患,如不能跟陌生人走、不随意触摸电器和插座、远离尖锐物品等。
2. 教导幼儿正确的求助方式,如向老师、家长或其他可靠成年人求助。

（二）教学难点

1. 使幼儿在实际情境中能够准确判断危险并做出正确的反应,将安全知识内化为自觉行为。
2. 帮助幼儿克服恐惧心理,在遇到危险时保持冷静，不惊慌失措。

教学方法

1. 直观演示法：通过图片、视频、实物展示等方式，让幼儿直观地看到危险场景和安全行为，形成深刻印象。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的安全游戏，如“我是小交警”“安全拼图”“逃离危险”等，让幼儿在游戏中学习安全知识，提高参与度和积极性。
3. 情境教学法：创设真实的生活情境，如陌生人敲门、在马路上玩耍等，让幼儿在模拟情境中进行角色扮演，亲身体验如何应对危险，增强实际应用能力。
4. 儿歌故事法：编排简单易懂的安全儿歌或讲述生动有趣的安全故事，如《小熊不跟陌生人走》《小兔子的电器历险记》等，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解和记忆安全知识。

教学准备

1. 教具：安全教育图片、视频资料、电器插座模型、尖锐物品（如剪刀、针等）、玩具电话、警察制服道具、交通信号灯道具、安全标志卡片等。
2. 学具：幼儿用的安全拼图、绘画工具、角色扮演道具（如娃娃、玩具汽车等）。
3. 环境布置：在教室周围张贴安全标志和安全宣传画，营造安全教育氛围。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 播放一段欢快的儿歌,教师带领幼儿一起做律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 律动结束后,教师提问：“小朋友们，刚才我们玩得开心吗？那在我们的生活中，有很多地方都需要我们注意安全，才能一直这么开心地玩耍哦，老师就和小朋友们一起来学习一些安全知识，好不好？”

（二）基本部分（20 分钟）

认识陌生人（7 分钟）

• 直观演示：教师出示一张陌生人的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这是谁呀？你们知道什么是陌生人吗？”引导幼儿讨论并回答，然后教师归纳：“陌生人就是我们都不认识的人哦。”
• 故事讲述：教师讲述《小熊不跟陌生人走》的故事，边讲边提问：“小熊为什么不能跟陌生人走呢？如果小熊跟陌生人走了，可能会发生什么事情？”通过故事让幼儿明白不能跟陌生人走的道理。
• 角色扮演：请一位教师扮演陌生人，另一位教师扮演小朋友的妈妈，在教室里设置一个场景，如妈妈在厨房做饭，陌生人来敲门，教师引导其他幼儿观察并讨论：“如果是你，你会怎么做呢？”然后请个别幼儿上来扮演小朋友，演示正确的应对方法，如不开门、大声喊妈妈等，表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和表扬，强化正确的行为。

电器安全（7 分钟）

• 实物展示：教师拿出电器插座模型，问幼儿：“小朋友们，看看这是什么呀？你们知道这个是用来做什么的吗？”引导幼儿观察并回答，然后教师向幼儿介绍插座的用途，并告诉幼儿：“插座里有电，如果我们不小心碰到它，就可能会触电，很危险哦。”
• 观看视频：播放一段关于电器安全的动画视频，视频中有小朋友因为好奇触摸插座而发生触电事故的场景，以及正确使用电器的方法，观看结束后，教师提问：“视频里的小朋友为什么会触电呢？我们应该怎么使用电器才安全呢？”引导幼儿思考并回答，教师进一步归纳：“我们不能随意触摸插座和电器，如果要使用电器，一定要在爸爸妈妈或者大人的陪同下才可以哦。”
• 安全标志认识：教师出示一些常见的电器安全标志卡片，如“小心触电”“禁止触摸”等，问幼儿：“小朋友们，这些标志你们见过吗？它们都代表什么意思呢？”引导幼儿观察并认识这些安全标志，教师告诉幼儿：“这些标志都是用来提醒我们注意安全的哦，我们看到这些标志，就要远离危险的地方。”

远离尖锐物品（6 分钟）

• 实物展示与讲解：教师拿出剪刀、针等尖锐物品，问幼儿：“小朋友们，看看这些东西是什么呀？它们有什么特点呢？”引导幼儿观察并回答，然后教师告诉幼儿：“这些东西都很尖，很容易刺伤我们的身体，所以我们要远离它们哦。”
• 游戏体验：教师组织幼儿进行“安全拼图”游戏，将一些与尖锐物品相关的图片剪成拼图碎片，让幼儿在拼图的过程中，再次认识尖锐物品的危险性，拼图完成后，教师提问：“在生活中，我们还有哪些地方可能会遇到尖锐物品呢？如果不小心被尖锐物品划伤了，我们应该怎么办呢？”引导幼儿思考并回答，教师归纳：“如果不小心被尖锐物品划伤了，我们要赶紧告诉老师或者爸爸妈妈，让他们帮我们处理伤口哦。”

（三）结束部分（2 分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾今天所学的安全知识,如不能跟陌生人走、不随意触摸电器和插座、远离尖锐物品等，强化幼儿的记忆。
2. 教师对幼儿说：“小朋友们，今天我们学习了这么多安全知识，希望大家都能记住哦，在生活中，一定要保护好自己，不做危险的事情，如果你们遇到了危险，不要害怕，要想办法保护自己，也可以向老师或者爸爸妈妈求助哦，我们一起排队去喝水吧。”

教学延伸

1. 在班级的美工区投放绘画工具和材料,鼓励幼儿创作与安全相关的绘画作品，如“我不跟陌生人走”“安全用电”等，并将幼儿的作品展示在教室的墙上，进一步巩固幼儿的安全知识。
2. 在班级的图书角投放一些有关安全教育的绘本,如《大卫不可以》《不要跟陌生人走》等，供幼儿在自由活动时间阅读，加深幼儿对安全知识的理解和认识。
3. 在日常生活中,教师要时刻关注幼儿的行为，及时提醒幼儿注意安全，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，如上下楼梯时要注意安全、吃饭时要小心烫等，培养幼儿良好的安全习惯。

相关问题与解答

问题 1：幼儿在游戏中经常忘记安全规则，怎么办？ 解答：幼儿年龄小，自我控制能力较弱，在游戏中容易兴奋而忘记安全规则，教师可以在游戏前再次强调安全规则，并在游戏过程中密切关注幼儿的行为，及时提醒和纠正，可以通过奖励机制，鼓励幼儿遵守安全规则，如给遵守规则的幼儿贴上小红花或给予小奖品等，增强幼儿遵守规则的积极性，教师还可以引导幼儿互相监督，让幼儿在互相提醒中逐渐养成遵守安全规则的好习惯。

问题 2：如何让幼儿更好地理解抽象的安全概念？ 解答：幼儿的思维以具体形象为主，对于抽象的安全概念理解起来可能有一定难度，教师可以采用多种直观、形象的教学方法来帮助幼儿理解，通过实物展示、图片、视频等直观教具，让幼儿直接看到危险场景和安全行为；利用故事、儿歌等形式，将安全知识融入到生动有趣的情节中，便于幼儿理解和记忆；还可以创设真实的生活情境，让幼儿在模拟情境中亲身体验，如角色扮演陌生人敲门、在马路上玩耍等场景，让幼儿在实践中感受危险的存在，从而更好地理解安全概念，并学会