阅读作文

阅读材料分析 本次阅读作文的材料可能是一篇记叙文、说明文或者议论文等不同体裁的文章，以下以记叙文为例进行分析。

概括

• 故事背景：明确故事发生的时间、地点、社会环境等因素，文章可能设定在现代都市，讲述了一个关于人与人之间温情的故事；或者是在校园环境中，围绕学生的学习与成长展开情节。
• 主要人物：梳理文中出现的关键人物，包括他们的身份、性格特点以及在故事中的角色，有善良热心的主角，可能在帮助他人的过程中展现出高尚的品质；还有配角，他们可能对主角的行为产生推动、阻碍或者衬托等作用。
• 情节发展：按照事件的先后顺序，将故事的起因、经过、高潮和结局进行详细阐述，起因可能是主角偶然遇到了某个需要帮助的人或事，经过是主角在帮助过程中遇到的困难与挑战，高潮则是矛盾冲突最激烈的时刻，结局可能是问题得到解决，人物关系发生变化或者主角获得某种成长。

（二）主题挖掘

• 表层主题：从文章直接叙述的事件和人物行为中归纳出直观的主题，一篇文章讲述的是朋友之间相互扶持度过困难时期的故事，那么表层主题可能是友情的力量。
• 深层主题：透过现象看本质，思考作者想要传达的更深刻的思想，仍以上述例子，深层主题可能涉及到人性的善良、在困境中坚守信念以及对人际关系的珍视等，这需要结合文章中的细节描写、人物的心理活动以及作者的议论性语句等来综合分析。

（三）写作手法分析

• 叙事手法：如果是记叙文，分析其采用的叙事顺序，如顺叙、倒叙、插叙，顺叙使故事条理清晰，按时间顺序依次展开；倒叙则能制造悬念，吸引读者，先揭示故事的结局或关键情节，再回过头来叙述；插叙可以在叙事过程中插入相关的背景介绍、人物回忆等内容，丰富故事的情节和内涵，文章开头先描述主角现在的成就，然后通过倒叙的方式讲述他曾经经历的挫折与努力，使读者更能体会到成功的来之不易。
• 描写手法：包括人物描写、环境描写等，人物描写又分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写，通过这些描写手法，可以使人物形象更加鲜活生动，通过对人物的语言描写，能够展现其性格特点和内心想法；环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情或者推动情节发展，像在描写一个悲伤的场景时，用阴沉的天气、萧瑟的景物来烘托出哀伤的氛围。
• 修辞手法：分析文中运用的比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法及其作用，比喻可以使抽象的事物形象化，让读者更易理解；拟人赋予事物人的情感和动作，增强文章的趣味性和感染力；夸张则强调事物的特征，给人留下深刻印象；排比能够增强文章的气势和节奏感。“他的笑容像冬日里的暖阳，温暖了每一个人的心”，运用比喻的修辞手法，将笑容比作暖阳，生动地表现出笑容的温暖和感染力。

作文要求解读

• 阅读基础上的创作：要求学生在充分理解阅读材料的基础上进行作文创作，这意味着不能脱离原文的主题、风格和情感基调，要在原文的基础上进行拓展、延伸或者重新演绎。
• 文体要求：如果阅读材料是记叙文，作文可能要求以记叙文的形式进行续写、改写或者仿写；如果是议论文，可能需要学生针对文中的观点发表自己的看法，进行议论文写作；若是说明文，则要遵循说明文的文体特点，对相关事物进行进一步的说明或阐释，要求：内容上要与阅读材料有紧密的联系，可以是对原文情节的补充、对人物形象的进一步刻画、对主题的深化探讨等，对于一篇关于环保的说明文阅读材料，作文可以围绕如何在校园中具体实施环保措施进行说明，或者以记叙文的形式讲述自己在参与环保活动中的经历与感悟。
• 结构要求：一般要按照相应文体的结构规范来组织文章，记叙文要有清晰的线索，开头、中间和结尾完整；议论文要有明确的论点、论据和论证过程；说明文要有合理的说明顺序和层次分明的段落结构。

写作思路构建

（一）记叙文写作思路

• 续写法：
  • 承接原文情节：仔细研究阅读材料的结尾，找到情节发展的合理方向，原文讲述的是一个人在追求梦想的道路上遭遇挫折，那么续写就可以从他如何重新振作起来，继续追逐梦想入手。
  • 塑造人物形象：在续写过程中，要保持原文人物的性格一致性，同时可以根据情节的发展对人物形象进行进一步的丰富和完善，原本胆小怯懦的主角在经历了一系列事件后变得更加勇敢坚强，在续写中就要通过具体的事件和细节来体现这种性格转变。
  • 设置新的冲突与解决：为了使故事更具吸引力，续写时要设置新的矛盾冲突，如主角在继续前行的道路上遇到了新的竞争对手或者更大的困难，然后通过主角的努力和他人的帮助，最终解决问题，实现梦想。
• 改写法：
  • 改变叙事视角：如果原文是以第三人称叙述，可以改为第一人称，以主角的视角来讲述故事，这样能够增强故事的真实性和感染力，原文是从旁观者的角度描述了一场灾难中的救援行动，改写时可以以某一位救援人员的视角，详细描述他在救援过程中的所见所闻、所思所想。
  • 调整情节顺序：采用倒叙或插叙的方式对原文情节进行重新排列，先将故事中最精彩的部分放在开头，然后再回过头来交代事情的起因和发展过程，这样可以吸引读者的注意力，使故事更加跌宕起伏。
  • 丰富细节描写：在改写时，可以对原文中相对简略的部分进行细节扩充，原文只是简单描述了人物的外貌，改写时可以详细描绘人物的穿着打扮、面部特征以及独特的气质，使人物形象更加饱满。

（二）议论文写作思路

• 赞同原文观点并论证：
  • 提出论点：明确表示赞同阅读材料中的观点，并将其作为文章的中心论点，阅读材料主张“挫折是成长的必经之路”，作文开头就可以明确提出“挫折对于个人成长具有不可替代的重要作用”这一论点。
  • 提供论据：从多个方面寻找论据来支持论点，可以是名人名言，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；也可以是历史事例，像爱迪生经历无数次失败后发明电灯，贝多芬在失聪的情况下创作出伟大音乐作品等；还可以是现实生活中的常见现象，如学生在学习过程中通过不断克服困难取得进步等。
  • 论证过程：运用合理的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，对论据进行分析阐述，说明它们是如何有力地证明论点的，通过对比那些在顺境中安逸度日的人和经历挫折后奋发图强的人的不同结局，突出挫折对成长的重要性。
• 反驳原文观点并论证：
  • 确立反驳论点：清晰地提出与原文观点相反的论点，原文认为“只要努力就能成功”，反驳论点可以是“努力并非成功的唯一要素”。
  • 找出反驳依据：收集能够反驳原文观点的证据，如现实中很多人虽然非常努力但未能成功的例子，分析其中除了努力之外还受到其他因素如机遇、环境、天赋等的影响。
  • 论证反驳合理性：运用逻辑推理和论证方法，说明为什么原文观点是不全面或者错误的，而自己提出的反驳观点更为合理，通过分析一些成功人士的案例，指出他们不仅依靠努力，还善于把握机遇、具备良好的外部环境等条件，从而论证努力不是成功的唯一要素。

（三）说明文写作思路

• 同类事物补充说明：
  • 确定说明对象：如果阅读材料是对某一种动物的说明，如小狗，那么可以选择与小狗类似的另一种动物，如小猫，作为说明对象。
  • 比较异同：在说明小猫时，先与小狗进行比较，指出它们在外形、生活习性等方面的相同点和不同点，小狗和小猫都有毛茸茸的身体、四条腿，但小狗通常比小猫体型更大，小猫更喜欢攀爬等。
  • 详细说明特征：针对小猫的独特特征进行详细说明，包括它的品种分类、身体结构特点、饮食偏好、繁殖方式以及与人类的关系等，可以按照一定的顺序，如从整体到局部、从外观到内部等进行说明。
• 相关现象深入说明：
  • 关联阅读材料：如果阅读材料是关于环境污染的现状说明，那么可以选择与之相关的“环境污染对人类健康的危害”这一现象进行深入说明。
  • 阐述危害表现：详细描述环境污染对人类健康在各个方面的危害，如空气污染导致呼吸道疾病增加、水污染引发各种水源性疾病、土壤污染影响食物安全进而危害人体健康等，可以通过列举具体的数据、案例来增强说明的可信度。
  • 分析原因与对策：分析造成环境污染危害人类健康的原因，如工业排放、汽车尾气、生活污水等，并提出相应的解决对策，如加强环境监管、推广绿色能源、提高环保意识等。

相关问题与解答

问题 1：如果在记叙文续写中，对原文人物性格把握不准，怎么办？

解答：要仔细回顾阅读材料中对人物的各种描写，包括外貌、语言、动作、心理和神态等，从中归纳出人物的性格特点，如果原文中人物经常乐于助人，语言温和，那么其性格可能是善良友善的，分析人物在面对不同事件时的反应和选择，进一步印证和细化对其性格的理解，如果在续写过程中仍然不确定，可以采用一些相对模糊但符合人物大致性格方向的情节和描写，避免出现与原文人物性格完全相悖的情况，在完成续写后，可以对照原文再次检查人物性格的一致性和连贯性，如有不合理之处及时修改。

问题 2：写议论文反驳原文观点时，如何确保论据的可靠性？

解答：要选择权威可靠的资料来源作为论据，引用知名专家学者的研究成果、官方统计数据、经典著作中的论述等，在反驳“努力就能成功”的观点时，可以引用心理学研究中关于成功因素的分析数据，或者著名学者关于成功与多种因素相关的言论，要对选用的论据进行深入分析和筛选，确保其与要反驳的观点紧密相关且具有代表性，避免使用孤证或不具普遍性的例子，还可以通过多角度、多层次地列举论据来增强反驳的说服力，如从不同领域、不同时代、不同人群等方面选取合适的论据，全面地论证反驳