大班安全活动教案40篇

活动目标

1. 引导幼儿了解生活中常见的安全标志,知道其含义和作用。
2. 培养幼儿的观察力和初步的自我保护意识。

活动准备

1. 收集各种安全标志图片,制作成课件或张贴在教室周围。
2. 准备与安全标志相关的小故事、儿歌等资料。

活动过程

（一）导入部分

1. 教师播放一段有关安全事故的视频片段，引起幼儿的兴趣和关注。

   可以是小朋友在马路上玩耍被车撞倒、在河边游泳差点溺水等场景,让幼儿直观地感受到危险的存在。

2. 提问幼儿：“刚才看到了什么？这些场景里发生了什么危险的事情？”引导幼儿简单描述视频中的内容，引出本次活动的主题——安全标志。

（二）认识安全标志

1. 展示安全标志图片
   • 教师通过课件或直接展示张贴在教室周围的安全标志图片，逐一向幼儿介绍常见的安全标志，如红绿灯标志、注意行人标志、禁止烟火标志、小心触电标志等。
   • 在介绍每个标志时，详细说明标志的颜色、形状和图案特点，以及它所代表的具体含义，红绿灯标志中，红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示警示；注意行人标志是提醒驾驶员注意行人过马路,保障行人安全等。
2. 讲解安全标志的作用
   • 结合生活实际，向幼儿讲解安全标志在日常生活中的重要作用，在马路上的红绿灯标志可以指挥交通，让人们有序地过马路，避免发生交通事故；在商场、医院等公共场所的禁止烟火标志可以提醒大家不要在这些地方使用明火,防止火灾发生等。
   • 可以通过简单的提问，如“如果没有红绿灯标志，马路上会怎么样？”引导幼儿思考并回答,加深他们对安全标志作用的理解。

（三）安全标志小游戏

1. 标志分类游戏
   • 将幼儿分成若干小组，每组发放一套安全标志图片（包括不同类型的标志，如交通标志、消防安全标志、公共安全标志等）。
   • 让幼儿根据标志的含义和用途，将这些图片进行分类，教师巡回指导，观察幼儿的分类情况,并给予适当的提示和帮助。
   • 分类完成后，每组推选一名代表向全班介绍自己小组的分类结果和理由，其他小组可以进行补充和评价，通过这个游戏,让幼儿进一步巩固对安全标志的认识和理解。
2. 情景模拟游戏
   • 在教室的一角设置不同的情景区域，如马路、家庭、商场等,每个区域放置一些与该情景相关的安全标志图片。
   • 幼儿分组选择不同的情景区域进行游戏，在每个区域内，幼儿要根据情景和已有的安全标志知识，找出合适的安全标志并粘贴在相应的位置上，在马路情景区域，幼儿要找到红绿灯标志、注意行人标志等并正确粘贴；在家庭情景区域，要找到禁止触摸电器标志、小心滑倒标志等。
   • 教师在旁边观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和纠正，游戏结束后，组织幼儿一起检查每个情景区域内的安全标志是否粘贴正确，并对表现优秀的小组进行表扬和奖励，通过情景模拟游戏，让幼儿在实践中学会运用安全标志知识,提高他们的自我保护能力。

（四）安全标志儿歌学习

1. 教师教幼儿一首关于安全标志的儿歌，如《安全标志歌》：
   • “小朋友们要记牢,安全标志很重要。
   • 红绿灯，像哨兵,下指挥交通不放松。
   • 红灯停，绿灯行,黄灯亮了等一等。
   • 注意行人有标志,过马路时要小心。
   • 禁止烟火要牢记,消防安全数第一。
   • 小心触电别大意，危险隐患要远离。”
2. 带领幼儿一起朗诵儿歌，通过朗朗上口的儿歌，让幼儿更加轻松地记住安全标志的相关知识，可以多次重复朗诵，让幼儿逐渐熟悉儿歌内容,并鼓励幼儿回家后教给家长。

（五）活动归纳

1. 教师与幼儿一起回顾本次活动所学的安全标志知识，提问幼儿：“今天我们认识了哪些安全标志？它们都有什么作用？”让幼儿举手回答,巩固他们的记忆。
2. 再次强调安全标志在日常生活中的重要性，教育幼儿在日常生活中要注意观察周围的安全标志，并按照标志的要求去做,保护自己和他人的生命安全。
3. 对整个活动进行归纳评价，表扬幼儿在活动中的积极表现和进步，鼓励幼儿在今后的生活中继续关注安全问题,做一个遵守安全规则的好孩子。

活动延伸

1. 在班级的美工区投放各种材料，如彩纸、画笔、剪刀等，鼓励幼儿自己动手制作安全标志，并将制作好的标志张贴在教室或幼儿园的相应位置,进一步加深幼儿对安全标志的认识和记忆。
2. 请家长在日常生活中引导幼儿观察家庭、社区周围的安全标志，并和幼儿一起讨论这些标志的含义和作用，强化幼儿的安全意识，家长可以和幼儿一起模拟一些安全场景，如遇到火灾怎么办、在马路上如何正确行走等,提高幼儿的自我保护能力。

相关问题与解答

问题 1：幼儿在游戏中对安全标志的理解出现偏差怎么办？

• 解答：如果在游戏过程中发现幼儿对安全标志的理解出现偏差，教师不要急于批评，而是要耐心地引导幼儿重新观察标志的颜色、形状、图案等特征，并结合生活中的实际情况，用简单易懂的语言再次向幼儿解释标志的正确含义，如果幼儿将禁止烟火标志理解为可以烟火的标志，教师可以说：“宝贝，你看这个标志是红色的，红色通常表示禁止哦，而且上面有一个冒烟的火焰被划了一个斜线，就是说不可以有烟火，要是有烟火的话会很危险，可能会引起火灾呢。”可以通过举例说明的方式，让幼儿更加清楚地明白为什么这个标志是表示禁止烟火的，还可以利用游戏中的其他环节，如情景模拟游戏，让幼儿在实际情境中正确运用安全标志,加深对标志的理解。

问题 2：如何确保幼儿在日常生活中长期记住安全标志并遵守其规定？

• 解答：要确保幼儿在日常生活中长期记住安全标志并遵守其规定，需要家园共育和持续的教育引导，在幼儿园方面，可以将安全标志的学习融入到日常教学和游戏中，定期开展与安全标志相关的主题活动，如安全标志绘画比赛、安全标志故事分享会等，不断强化幼儿对安全标志的记忆，在幼儿园的环境布置中，可以张贴更多的安全标志图片，让幼儿在日常活动中随时能看到并受到潜移默化的影响，在家庭方面，家长要以身作则，自觉遵守安全标志的规定，为幼儿树立良好的榜样，过马路时家长要遵守红绿灯标志，不带幼儿闯红灯；在家中要注意用电安全，不随意触摸电器等，家长还可以和孩子一起制定家庭安全规则，将安全标志的含义和要求融入到规则中，让孩子在日常生活中逐渐养成遵守安全标志的习惯，教师和家长可以经常与幼儿交流生活中的安全标志，询问幼儿是否看到过某些安全标志，让其说说标志的含义和作用,通过这种方式不断巩固幼儿对安全标志的认识和记忆。

活动反思

通过本次大班安全活动，幼儿对生活中常见的安全标志有了更深入的认识和理解，在游戏和儿歌学习中表现出了较高的积极性和参与度，初步具备了一定的自我保护意识，但在活动过程中，也发现了一些不足之处，如个别幼儿对一些较为复杂的安全标志理解仍有困难，在游戏环节中部分幼儿过于关注游戏的趣味性而忽略了对安全标志的正确运用等，针对这些问题，在今后的教学中，可以更加注重个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行单独辅导，同时在游戏设计上更加巧妙地融入安全标志知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地学习和掌握安全知识，还应进一步加强家园共育，让家长更多地参与到幼儿的安全教育中来,共同为幼儿的健康成长保驾护航。